En résumé, c’est quoi la technologie?
La technologie permet aux élèves de développer un regard critique sur les objets créés par l’humanité, en les incitant à comprendre leur conception, leur utilité et leur impact sur notre société et notre environnement.
En details:
Présentation des Compétences à Acquérir en Technologie au Cycle 4
Durant le cycle 4 (de la 5e à la 3e), les élèves découvrent et approfondissent leur compréhension des objets et systèmes techniques qui les entourent. L’enseignement de la technologie les prépare à relever des défis actuels, comme les innovations technologiques, le développement durable et l’usage raisonné des outils numériques. Voici les compétences principales à maîtriser au cours de ces trois années.
1. Analyser et comprendre les objets et systèmes techniques
Les élèves apprennent à observer et comprendre comment fonctionnent les objets et systèmes techniques de leur quotidien. Ils découvrent les interactions entre ces objets, leur environnement et les utilisateurs. Ils doivent être capables de :
• Décrire les usages et l’évolution des objets techniques.
• Caractériser les objets selon différents critères : performances, cycle de vie, impacts environnementaux.
Exemple d’activités :
• Étudier comment un objet simple (comme une lampe de poche) répond à un besoin.
• Analyser le cycle de vie d’un produit, depuis sa fabrication jusqu’à son recyclage.
2. Concevoir, créer et réaliser des objets techniques
Les élèves participent à des projets collaboratifs pour concevoir et fabriquer des solutions techniques. Ils doivent apprendre à respecter un cahier des charges, imaginer des solutions et les concrétiser sous forme de maquettes ou de prototypes . Ils développent ainsi des compétences en :
• Résolution de problèmes techniques en imaginant des solutions adaptées .
• Fabrication de prototypes et validation des choix techniques par des tests .
Exemple d’activités :
• Conception et réalisation d’un objet connecté simple (maquette d’un pont, voiture robot, etc.).
• Programmation d’un robot pour qu’il réponde à une tâche précise.
3. S’approprier les outils numériques et la pensée informatique
L’utilisation des outils numériques est une composante clé de l’enseignement de la technologie. Les élèves apprennent à utiliser des logiciels de modélisation 3D, des outils de programmation et des systèmes connectés . Ils développent une pensée informatique qui inclut :
• Utilisation des outils numériques pour créer des schémas, diagrammes et modélisations .
• Programmation de systèmes et utilisation d’algorithmes pour piloter des objets connectés .
Exemple d’activités :
• Utilisation de logiciels comme SolidWorks pour modéliser des objets en 3D.
• Programmation d’un petit robot ou d’une application pour un appareil mobile .
4. Adopter un comportement responsable et éthique
Les élèves apprennent à utiliser les objets techniques de manière responsable, en tenant compte des aspects éthiques et écologiques liés à la technologie. Ils étudient notamment :
• L’impact environnemental des objets et systèmes techniques .
• Les règles de cybersécurité et de protection des données personnelles .
Exemple d’activités :
• Étudier les effets de la fabrication d’un smartphone sur l’environnement.
• Analyser les règles de bonne conduite sur Internet et protéger ses données personnelles.
5. Collaborer et s’engager dans des projets techniques
La technologie au cycle 4 met en avant le travail en équipe et la gestion de projets techniques. Les élèves développent leur capacité à organiser et à participer activement à la réalisation de projets collaboratifs, en mettant en pratique des compétences de gestion du temps, de partage des tâches, et de respect des consignes .
Exemple d’activités :
• Organisation d’un projet de création d’un objet technique (chaise, pont, véhicule).
• Simulation de la gestion d’un projet en groupe avec des rôles attribués (chef de projet, responsable technique, etc.).
Conclusion
Les compétences abordées en technologie au cycle 4 visent à préparer les élèves aux enjeux technologiques de demain. Elles les encouragent à :
• Analyser et comprendre le monde technologique qui les entoure,
• Concevoir et réaliser des solutions techniques innovantes,
• Utiliser les outils numériques de manière efficace et éthique,
• Collaborer sur des projets en équipe, tout en adoptant un comportement responsable et respectueux des enjeux environnementaux et éthiques.
Ces compétences, en lien avec les sciences, les mathématiques et d’autres disciplines, permettront aux élèves de mieux comprendre les défis du monde technologique et de développer leur esprit critique.